Podučavanje dječjih brojeva i brojanje je dug proces i zahtijeva puno strpljenja od odraslih. U vezi s osobitostima dječje percepcije, djeca se sjećaju samo onim stvarima koje ih zanimaju. To treba uzeti u obzir roditelji koji se bave pitanjem kada i kako podučiti dijete da broji.
Kada početi učiti
Priroda u djeci položila je žeđ za znanjem i stalnom razvoju novoga. Ali za početak podučavanja vašeg djeteta valja uzeti u obzir tek kada je dijete spremno za to i pokazuje interes, inače njegov mozak jednostavno ne percipira informacije.
Mnogo je djece sposobno svladati redni rezultat nakon 2 godine. U ovom dobu možete naučiti dijete da broji od 1 do 10, koristeći različite predmete - slatkiše, igračke itd.
U dobi od 3-4 godine, djeca su već sposobna računati svjesno, sklopivši različite skupine objekata, naučiti ih podijeliti i podijeliti (na primjer, isti bomboni) i obavljati druge jednostavne radnje. U ovom trenutku djetetu se i dalje mora koristiti vizualni materijal.
Nakon 4-5 godina, djeca obično upravljaju usmenim računom u umu. U toj dobi počinju rješavati primjere i izvoditi jednostavne probleme s matematikom.
Treba imati na umu da su to prosječni podaci i mogu postojati odstupanja od pokazatelja u jednom ili drugom smjeru. Ono ovisi o individualnim obilježjima i stupnju intelektualnog razvoja.
Poznanstvo s rezultatom: učenje igranja
Proučavanje zakona trebalo bi oduševiti dijete. Materijal za trening treba podijeliti na male dijelove, 5-10 minuta, tako da se dijete ne umara od višak informacija i ne gubi interes. Ukupno vrijeme dnevnih sati može se povećati na 30 minuta.
Učenje za bodovanje je bolje početi s akcijama s predmetima, a ne s brojevima. Na primjer, na stolu je jedna kocka. Ako stavite još jedan, oni će biti dva, a zatim možete dodati treći, četvrti, itd. Kada dijete je savladao rezultat od 1 do 5, možete saznati dalje, računajući do 10.
Najbolje od svega, djeca uče tijekom igre. Da biste to učinili, možete koristiti sljedeće metode:
- Broje sve i u bilo koje vrijeme, kod kuće i na ulici: tipke na odjeći, stepenicama, klupama za parkiranje, prolazeći automobile.
- Broji prste na rukama, imenujući ih. Ova metoda je prikladna jer se može koristiti svugdje.
- Okružiti dijete s pravim obrazovnim igračkama. Savršeno odgovara onima koji prikazuju brojeve ili različite broj predmeta.Također je moguće koristiti objekte za kućanstvo za treniranje igara: sat, daljinski upravljač televizora ili gumbe u liftu.
- Koristite posebne štapiće za brojanje. Lako ih je izrađivati od običnih drvenih vladara, stavljajući na njih različite predmete (gumbi, kuglice, itd.). Potrebno je objasniti djetetu da na svakom štapiću postoji određeni broj predmeta, a zatim ih uzeti u obzir.
- Dok čitate knjige, brojite stavke i znakove prikazane na ilustracijama.
- Zajedno s bebom postavlja stol, računajući skup pribora za jelo.
- Korištenje kocki za izgradnju kule, brojanje podova i usporedbu velikih i malih struktura. To će pomoći da svladate pojmove "više - manje" i "više - niže". Takve igre ne samo da aktivno nadopunjuju bazu znanja bebe, već i razvijaju maštu, koncentraciju i ustrajnost.
- Ponudite djetetu igru za koju će vam trebati jednokratne ploče i šarene geometrijske oblike. Koristite marker za crtanje na dnu svake ploče jednu znamenku od 1 do 10 i rasporediti na njih odgovarajuću količinu prebrojivog materijala. Paralelno možete proučiti imena likova i različitih boja.
- Koristite interes djeci za igre s glinom. Takva igra ne samo da pomaže da svlada rezultat, već je i izvrsna vježba za razvoj finih motoričkih vještina. Potrebno vam je plastične, plastične ili drvene figure i grašak (možete koristiti grah). Clay mijesiti, napraviti male kolače iz nje, staviti broj svake tortu. Zatim računajte s djetetom broj graška koji odgovaraju svakoj znamenki i pitajte mrvice da ih posadaju u glinu. Da biste osigurali materijal, možete zatražiti od djeteta da odabere pravu količinu grašaka.
- Za vizualno proučavanje brojeva, napravite ih zajedno s djetetom od bilo kojeg materijala: izrezati od kartona ili obojenog papira, izraditi tijesto, plastenik, crtati s kredom na asfalt.
- Objasnite djetetu da brojevi ne uvijek izražavaju u broju predmeta i predlažu brojanje onoga što nije vidljivo na prvi pogled: broj koraka ili pljeskanje.
- Ne zaboravite na broj 0. Djetetu treba objasniti da to znači nedostatak objekata. Vrlo je zgodan i zanimljiv za bebu da se pretvori u 0 bombona ili kolačiće.
Postoji velika razlika između znanja o brojevima i sposobnosti računanja.Ako dijete može dati samo brojeve, to nije račun. Dijete mora razumjeti broj objekata, koji su u određenom primjeru povezani s određenim brojem, znaju slijed u kojem brojevi idu, te ih mogu prepoznati u pisanom obliku.
Broja do 20
Nakon prebrojavanja broja do 10 i zapamćivanja točnog slijeda brojeva, možete nastaviti do daljnjeg stupnja i naučiti računati na 20. To možete učiniti na sljedeći način:
- Recite djetetu da brojevi od 10 nadalje sastoje se od dva broja, prva je desetina, druga. Prvo morate naučiti imena brojeva.
- Radi jasnoće, prikladno je koristiti različite kutije. U prvom, dodajte deset identičnih objekata (na primjer kocke ili olovke), u drugom - prvom, zatim dodajte 2, 3, 4 objekta.
- Objasnite da je prvi kutija desetak ("dtsat"), a druga je već poznata jedinica. Na primjer, broj 11 je jedan plus "dtsat", itd. Neka dijete dodati jednu znamenku na prvih deset.
- Nakon svladavanja načela, zamolite bebu da stavite u kutiju određeni broj objekata (na primjer, 17), glasno odbrojavajući.
Proučavanje rezultata do 100
Kada se dijete bavilo rezultatom od 10 do 20 godina, možete ga upoznati s dvostrukim brojem do stotinu.Većina djece koja su naučili načelo obrazovanja brojeva do 20, brzo shvatiti kako dobiti tri, četiri, pet desetaka.
- Zamolite dijete da stavlja 10 kocka u red (deset ili "dts").
- U blizini je postavljen još jedan redak, ukupno je ispalo dva reda. Objasnite kako se formiraju imena brojeva: dva za "dvadeset" - dvadeset, tri za "dvadeset" - trideset.
- Pokazuju da je deset okrugli broj, koji uvijek završava 0. I brojevi od 1 do 9 su dodani okruglom broju.
- Objasnite načelo formiranja brojeva 50, 60, 70, 80. Pokazuju da se broj 50 sastoji od pet tuceta. Dijete naziva prvi broj i dodaje "deset". Učinite isto s ostatkom brojeva.
- Brojevi 40 i 90 trebali bi se proučavati zasebno, objašnjavajući da se ime formira drugačije za navedene brojeve, a zatim ih dodaju i jedinice.
Kako bi se konsolidirala ispitana građa, sljedeće će vježbe pomoći:
- definicija brojeva "susjeda", tj. brojevi koji idu prije i poslije;
- traženje brojeva propuštenih u retku;
- obnova redoslijeda namjerno zbunjenog lanca odraslog dvoznamenkastog broja;
- redom i brojem odvojeno za svaku od deset;
- priča o vremenu i načelu određivanja vremena;
- upoznavanje djeteta s uličnim termometrom, usporedba vrijednosti temperature zraka u različitim danima.
Učenje za dodavanje i oduzimanje
Da bi se olakšao razvoj zbrajanja i oduzimanja, najbolje je riješiti jednostavne matematičke probleme pomoću vizualnog materijala. Mogu biti jabuke, slatkiši ili igračke - sve što bi moglo zanimati bebu.
- Započnite jednostavnim, na primjer, analizirati broj tri. Može se postići dodavanjem još dvije na isti bombon.
- Pripremite dvije ploče kolačića. Zamolite dijete da broji broj u svakoj od njih, kako bi utvrdio gdje više. Ponuda za izjednačavanje broja, prebacivanje nekoliko komada. Uzmite 2-3 kolačiće i zamolite dijete da prebrodi preostale.
- Objasnite pravilo "zbroj se ne mijenja s promjenama mjesta": stavite na prvu ploču dvije slatkiše, a zatim dva kolačića. Nakon toga, zamijeni ih. Dijete treba shvatiti da će u oba slučaja broj biti četiri.
- Podijelite objekte u nekoliko hrpe (dva, tri, itd.). Zatim, dijete kombinira svaku od njih i navodi broj stavki bez dodatnog ponovnog izračuna.
Sposobnost računanja je potrebna u svakodnevnom životu, a beba ga mora razumjeti i asimilirati.Proces učenja trebao bi biti zanimljiv za dijete i odvesti se na neprikladan razigrani način, bez pritiska roditelja. Najvažnije je da ni na koji način ne gurne mrvicu i podupire ga u svladavanju novih znanja.
